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Speech

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1. Die gelungene Spaltung eines Atoms in der Küche von Otto Hahn und Lise Meitner (haben) zur Entwicklung von Kernwaffen geführt.

2. Wenn aber diese beiden Wissenschaftler Verantwortung für die Katastrophen tragen, die infolge ihrer Forschungsergebnissen geschehen ist, (müssen) man sich die Frage stellen,

3. ob Grundlagenforschung aufgrund solcher Gefahren überhaupt noch möglich (sein).

4. Der Autor führt anschließend ein weiteres, weniger spektakuläres Beispiel auf: Durch die Mikroelektronik und die damit verbundene, grenzenlose Verbreitung der neuen Techniken (werden) die Lesekultur gefährdet.

5. Wegen der wachsenden Informationsmengen (können) man nämlich nur noch mit großen Schwierigkeiten das Wichtige vom Unwichtigen trennen.

6. Diese Entwicklung (sich auswirken) besonders negativ bei den Teilen der Bevölkerung aus,

7. die durch Beruf und Ausbildung weniger privilegiert (sein).

8. Nach Ansicht des Autors (bedeuten) für diese Menschen das Lesen nur noch das Überfliegen von Boulevardzeitungen.

9. So (werden) Kultur und Demokratie auch bedroht.

10. Der Autor fragt sich aber, wer schuld an solchen Vorgängen (sein)?

11. Zwar (können) wir die Anwender in der industriellen Umsetzung beschuldigen oder die Politiker und die Grundlagenforscher als verantwortlich betrachten.

12. Allerdings (dürfen) niemand die Verantwortung auf die anderen abschieben.

13. Vielmehr (sollen) alle gemeinsam die Verantwortung tragen. Der Autor vergleicht abschließend die Situation mit dem Zauberlehrling in Goethes Ballade, der die Kontrolle über seinen Zauberbesen verliert.